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        阶段一

        18-24个月的孩子通过工具锻炼手部能力,这是孩子具备探索美学艺术的基础。此时的他们正处于对美学的探索初期,动静结合的游戏活动,丰富有趣的工具,自然培养出对美学艺术的好奇和兴趣。




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        阶段二

         这个阶段,孩子具有非常强的表现欲,由吸收方式的多样化逐渐转变为表达方式的多样化。随着动手能力的不断增强,生活的积累和发掘,丰富了孩子美学的表达。他们更适合更多工具的探索来完善精细肌肉的发育,并掌握更多工具所带来的艺术效果,提高创造力,通过美学的载体进行对自我和生活的表达。




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         阶段三

         3岁是一个重要的关键期,随着孩子语言,体能,认知,社交,情感的增长,他们在美学表达上也更加的成熟精准了,有了自己的美学见解及欣赏能力,会表现出自己的美学偏好。并开始把自己的生活经验与自己的美学创作联结在一起,并为自己创作出来的作品加上意义。